师范技能｜给我一节课的时间
40分钟有多长？
不过2400秒
四分之一部《速度与激情8》
博尔特250.5个100m 记录
对学生来说
是一节课
请给我一节课的时间
还你四十分钟的享受
今天校会君为
各位想要提高自己的师范技能的同学们
准备了以下秘籍
备课篇
备课是师范技能的基本功
教案是备课的重点
撰写一份完善的教案可以说是备课的重头戏
教案包含这几个主要内容
教学计划
教学计划要根据教材和学生特点来拟定
◇ 撰写教案的关键就在于教材，结合课标，抓住重难点，拟定讲授计划。知识点讲解要全面，通过教材里的典型案例拓展知识点的应用思路。
◇ 结合学生水平合理安排课程难度，重点讲授疑难点。
学生本阶段学习进步明显：推进新课，巩固提高。
学生本阶段学习不够理想：改进教学方式。
教学方法
上课采用不同的教学方法，老师也能“一人饰多角”
◇ 角色一：编剧（提示型）
通过编排各种提示活动（如讲解、示范等）来教授课程内容。
◇ 角色二：场控（自主学习型）
确定适合自学的主题，适当提供帮助，给予鼓励引导。
◇ 角色三：演员（案例式教学型）
通过语音语调、表情、肢体的配合讲述身边案例，将案件与原理相结合。
◇ 角色四：导演（共同解决问题型）
采取课堂讨论形式，创设情境提出有吸引力、挑战性的话题，引导学生围绕知识点合作探究，根据学生不同情况分配任务。
教学设计
根据学科特点、教学目标及学生情况设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。
下面是校会君为大家倾情推荐的备课资源网站
ppt课件网
http://www.pptkj.net/
人民教育出版社网
http://www.pep.com.cn/
中国备课网
http://bk.cooco.net.cn/
学科网
http://www.zxxk.com/
菁优网
http://www.jyeoo.com/
教无定式
台上一分钟，台下十年功
接下来让我们去课堂看看
课堂篇
课堂是学生获取知识的直接途径
也是老师与学生沟通的主要桥梁
如何让课堂更生动有趣
又让学生更易于接受呢？
校会君有以下几点建议哟~
有趣的互动
让书上刻板的文字活起来，就算一时之间想不起知识点，想到老师那堂妙趣横生的课，马上就有印象了呢！
◇ 游戏：结合知识点来设置一些有趣的题目，学生学起来像玩游戏一样，更易于接受。
◇ 创立情景：在教学中可以根据教授内容进行故事扮演；或者代入学生熟悉的文学或实际场景。
◇ “翻转课堂”：把更多的课堂主动权交给学生，让学生分组讨论，在竞赛中完成小组任务形成良性竞争。
◇ 加入时事热点和流行文化：在讲课中，结合知识点加入当下的热点和流行文化，能有效引起学生听课兴趣。
互动也有很多不同的形式
以下是四种互动形式的对比，以供参考哦~
校会君小提示：在与学生进行互动时的场景注意要创新和与时俱进（比如在货币电子化的趋势下，教数学的时候如果再用现金找还举例，就不太合适啦~）
一堂课能否有吸引力，能否让知识浅显易懂，让学生听得津津有味，和教师的语言风格有很大的联系，接下来就让校会君带你走近教师语言风格。
教师语言风格
教师的语言风格一般有以下几种
简明扼要
激情慷慨
幽默风趣
亲切温暖
古典优雅
语言风格没有最好
只要适合教师和学生就是好的语言风格
那么教师如何完善自己的语言风格呢？
校会君有以下几个小tips哟~
◇ 教师需要围绕教材内容,列举学生们所熟知的生动事例，引导学生掌握运用所学知识。
◇ 语言应通俗易懂、深入浅出，善于运用情感语言。
◇ 注重课堂上和学生的互动。调动学生上课的积极性。
课堂氛围塑造（技巧）
一堂课最怕什么？
讲课太枯燥or同学听不懂？
都不是！
一堂课最怕冷场！
接下来让校会君带你三分钟摆脱冷场
◇ 学生主体意识。让学生们自评或互评，激发其主体意识。
◇ 多媒体教学。教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样。
◇ 保持教学激情。激发学生的学习兴趣。注重赞赏学生，及时予以鼓励。
◇ 充分发挥自身魅力,提高学生的学习兴趣和掌握相关知识的信心。
课后反馈
一节课完成后，反馈是必不可少的
这个反馈是两方面的，包括老师和学生
包括以下方面
◇ 总结反思。课后必须及时对课堂中表现得好的地方以及失误进行总结，找出失误原因，然后制订相应的补救措施。这样可为以后的教学提供参考。
◇ 记下独到见解。教师应当记下课堂中的灵感,并对学生提出的一些独到见解给予相应肯定。
◇ 向同学们了解他们对知识的吸收情况。
春暖花开，鸟鸣阵阵
在这明媚的季节里
希望各位老师和即将成为老师的同学们
能够成功摆脱课堂枯燥
成为受学生欢迎的优秀教师！
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资料来源于百度文库 豆瓣 乎及行知部落
邝丽湛 王卫平 谢绍熺 何亮所著《新课程教学论》
图片|来自网络
资料收集|梁恩彤 张胜航
文案|梁恩彤 张胜航
编辑|吴昊龙 梁诗欣
初审|彭子雅 黄琪淳
复审|谢 衍
终审|连泽纯
华南师范大学学生会学业发展部
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